打算整理一下新玩家们可能用得到的情报，之后会发在公众号上，这算是个草稿
抛砖引玉，欢迎补充～
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嗷，还可以众筹一个公选课推荐（兼介绍
最好有一个高屋建瓴的五年计划，不用太具体，大概每学年要干什么，列出大项来就行，满足什么算合格/优秀/卓越毕业
北中医你能收获什么，不趁现在用的话，以后就基本没机会的有什么
可以结合这个
21版的bucm百科全书 https://www.wolai.com/bucm/4HsDJFdfqUzE5MpLQ76Fvb
对哦，很多内容我可以直接引引引引引用！
刚想说这计划我也没有啊，然后意识到我其实该有一个
这个是不是没开公开的访问权限
不知道为什么外部访问不了，我已经开公开访问权限了呀
先导出html你下载后查看吧
链接: https://pan.baidu.com/s/1fWWOHI_LDRWhodC0zTPBdA?pwd=watb 提取码: watb
还是挺有必要的，可以读读这本《金榜题名之后：大学生出路分化之谜》，规划对大学生活非常重要
本书提出了出身于优势和劣势家庭背景的大学生组织大学生活的两类典型的实践模式——“目标掌控模式”与“直觉依赖模式”；总结了运用两种模式的大学生在大学安排时间与精力的特征，揭示了为何“目标掌控模式”通常能带来比“直觉依赖模式”更优势的出路；接着，本书还考察了两种模式下大学生是如何使用熟悉的文化资源来选择生涯发展方向的，揭示了价值信念对于塑造出路优势的重要性。通过对“家境的影响”、“在校的投入”和“方向的选择”三个相互嵌套的过程进行分析，本书从文化的视角揭示了名校大学生的毕业出路发生分化的机制。本书提出，对“目标掌控模式”的掌握与运用作为一套根植于阶层习性的文化技能，至少是部分地导致了各校大学生毕业出路优势的分化。
本书还分析了学生在接受高等教育的过程中内化的价值图式在具体生涯方向的确定中所起的重要作用。根据内化的价值信念驱动生涯方向的程度不同，运用“目标掌控模式”的大学生进一步可以分类为“自主驱动者”和“机会主义者”；运用“直觉依赖模式”的大学生进一步可以分类为“价值归顺者”和“迷失无从者”
第三章揭示了大学生的家庭背景在重点大学里转化为一种具身化的文化资本(embodied cultural capital)的过程。基于不同家境的受访者在获得毕业出路过程上的差异性特征，试图对“目标掌控模式”和“直觉依赖模式”进行类型化，并提出两种模式是阶层化的习性发挥作用的产物。第四章从学生投入的角度，描绘了遵循两类模式的大学生各自在上大学过程中是如何安排自身的学业和课外活动的。通过揭示两类学生在组织学业投入和社会性投入上迥异的逻辑，说明了毕业出路的阶层差异是如何在上大学的过程中被制造出来的。本章还说明了投入过程如何促成了一部分“直觉依赖者”向“目标掌控者”的转变。第五章进一步引入了价值理性的作用，重点讨论了工具理性甚嚣尘上和意义感缺失的当下，大学生的生涯发展目标从何而来的问题。本章对“目标掌控模式”和“直觉依赖模式”的二分类别进行了拓展，根据“目的-手段行动力”和“价值信念驱动力”两个维度建立了一个四分类模型：自主驱动者、机会主义者、迷失无从者与价值归顺者，并依托上述模型分析了不同家庭背景的学生获得毕业出路的不同机制。
——《金榜题名之后：大学生出路分化之谜》郑雅君
谢谢介绍，这个介绍貌似比较宏观，哪里能搞到具体到中医学专业的参考呢
（……《名老中医之路》？）
好巨大的html…话说之后能直接标明来源转载么？
问高年级同学
直接复制黏贴吧，wolai那边没充钱不能开放访问权限了
北中医百科全书有访问权限是怎么回事呀
应该是我没充钱被限制访问了 
鄙人才疏学浅，斗胆抛个砖~
