转载词
一位非常优秀的师弟分享他的高考经历
希望能对高考生有所启发
原文
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2017 年，第一届新高考在全国铺开，作为第一批试点省份的第一批试点学校的第一批试点学生，我们被选中，
2018 年，5 月 6 日一中实验班招收 263 名学生，我排名 266 名，落选了，
2018 年 6 月 6 号，我第一次选科，升入我第一个班级，9 班
2018 年 9 月 6 日，我第二次选科，升入我第二个班级，8 班
2019 年 12 月 12 日，第一次期末总结会得知新冠爆发的消息，此后，居家线上上课 96 天
2020 年 4 月 1 日，距离高考还有 66 天的时候，我得知了全国宣布推迟高考，
高考在原有基础上推迟一个月举行
2020 年 7 月 8 日，我们作为改革开放后第一次高考推迟的学生，高考结束，两个月后，
2020 年 9 月 8 日，高考超常发挥 20 分，超出班级第二名 50 分，超出级部第二名 10 分，以班级第一，普通班级部第一，全级部前 50，全省排名前 0.8% 的成绩升入了现在这个学校的长学制。
回望漫漫高考路，我走过迷茫挣扎的暗夜，踏过自我内耗的荆棘，最终抵达自洽从容的彼岸。一路走来，我愈发笃定三句人生箴言：把握机会，做好自己，祝你好运。
世人总说好运是天降惊喜，可我的三年让我明白：所有冥冥之中的顺遂与眷顾，从来都是先主动把握机会，再踏实做好自己，最后自然而然邂逅的馈赠。那些看似阴差阳错的遗憾、不期而遇的转机、突如其来的机遇，早已在我每一次抉择、每一次坚守、每一次自愈中，铺垫好了命运的伏笔。
一、把握机会：
2017 年秋天，新高考浪潮席卷而来，身处县城一中的我，成为全省首批新高考试点学生。站在教育变革的转折点，所有人都怀揣着懵懂的期待，而我未曾料到，这场时代的革新，会为我的三年高中，埋下无数机遇与转折的种子。我的高考之路，从一开始，就藏着诸多阴差阳错的巧合，也藏着我不愿辜负的每一次机会。
2018 年 5 月 6 日，实验班录取名单公示，263 个名额，我以 266 名的成绩遗憾落榜，只差三名，便与最优师资的实验班擦肩而过。失落席卷而来时，我想起小升初那年，也是差一分无缘本地最好的私立初中，是父亲低头求人、耗费钱财关系为我争取来求学的机会。年少的不甘与倔强涌上心头，我在湿地公园奔跑至体力耗尽，躺在草地上下定决心：父母的庇护到这已经够多了，后面这场仗，我自己打。
如今回望，这场落榜从不是遗憾，而是冥冥之中的好运。倘若我进入实验班，便会陷入强者云集的内卷赛道，被迫与人硬碰短板，难有专属的成长节奏。正是这场看似失意的错过，让我拥有了自主抉择、错位成长的机会。
命运的眷顾从未停止。2018 年 6 月 6 日，第一次选科我被分到 9 班，物理化学历史班，这个班大家都很有些傲气，最难的文科与最难的理科，其实这个班的人智商都不低，但我同时也看到了，班级里的不稳定，比如男女的不平衡性，大家不服就骂，一言不合动手的激烈对抗。理智起见，我给自己找寻了后路，仅仅三个月后，学校开放第二次选科机会。这个难得的调整窗口，是时代赋予的机遇，也是我逆袭的开端。我果断背起书包转入 8 班，那个阳光透过蓝色窗帘洒落斑驳光影的秋日午后，成为我高中三年真正的起点。
真正的机会，从来留给清醒且果敢的人。我各副科都学的还行，历史 90，物理 82，化学 87，生物 88，地理 85，政治 83，面对六门副科均衡、难分伯仲的成绩，我陷入选科迷茫之际，命运再次为我送来贵人。母亲告知我，青岛重点中学资深物理教师大表舅愿意为我指点方向。电话那头，一句 “选科要看趋势，扬长避短，找准比较优势” 点醒了迷茫的我。
我静坐三小时，翻阅成绩、剖析自我、研判局势，深谙《孙子兵法》“避其锐气，击其惰归” 的智慧。我深知自己虽对物理感兴趣、成绩尚可，但深知那些顶尖天才在数理逻辑上的绝对优势，硬碰硬只会消耗大量精力。而英语是我的短板，高考突围的关键在于集中火力攻克核心问题。地理依托积累与感悟的学科特质，恰好适配我的天赋，且对师资依赖较低，让我能在普通班打造专属优势。
最终，我坚定选择 “历史 + 地理 + 化学” 的组合。这一次主动取舍、精准把握机会，让我避开了无效内卷，找准了属于自己的高考赛道，为后续的逆袭铺路。我渐渐懂得，所谓好运，从不是坐等降临，而是看清机遇、果断出手，在命运给出的选择题里，交出最适合自己的答案。
二、做好自己：
如果说把握机会是逆袭的底气，那么做好自己，便是贯穿三年的修行。我的成长，是一场从迎合他人、自我内耗，到接纳自我、忠于本心的蜕变。
实验班落榜后的无数深夜，过往的负面声音潮水般涌来。小学被质疑不敢举手发言，高中被诟病答题疏漏，父母总说我思虑过多，面对心动的女孩我怯懦后退。长期的退缩与自卑，让我陷入深度自我怀疑。为了溯源困境，我研读弗洛伊德，终于明白：我遇事退缩、敏感自卑的性格，源于成长中一次次被否定、被束缚的过往，我并非天生平庸，只是被成长的印记困住了脚步。
但溯源只能解惑，无法破局。弗洛伊德让我读懂了过去，却没能告诉我如何奔赴未来。真正的成长，始于我决心放下过往、专注做好自己的那一刻。
转入 8 班后，我沉心深耕，期中考试一举拿下级部第五、全班第一的成绩，惊艳了所有人。也正因这份亮眼的成绩，加之自己当时伪装自律的模样，从教三十年的班主任老刘，力排众议让我接手班长一职。彼时的我，道德包袱重，很多事情取舍不清，不懂拒绝，只能硬着头皮接下这份责任，开启了长达一年的 “完美人设” 生活。
我开始活在他人的期待里，努力扮演一个无可挑剔的班长、毫无短板的学霸。早自习守岗记迟到，晚自习维持班级纪律，奔波于各类班级事务；课堂上坐姿端正、全力以赴，耐心解答每一位同学的疑问，事事周全、处处隐忍。所有人都称赞我是标杆、是榜样，可只有深夜独处的我知道，我早已弄丢了自己。
高处不胜寒的压力、无休止的事务消耗、刻意完美的伪装，让我陷入整整 365 天的自我怀疑。各科课代表的审视、同学的隐性疏离、自我内心的拉扯，让我愈发疲惫。我渐渐明白，一味迎合他人、强求完美，从来不是成长的意义，真正的人生意义，是坦然做自己。
我开始在古籍与哲学中寻找答案。重读《墨子》，我读懂 “尚贤尚同、兼爱有序” 的智慧，所以在当影子学习委员期间，我从来不拒绝别人向我请教问题，作为维护良好班风的核心节点，班级集体潜意识的觉察者去入局；而解放出来的时间，我读了阿德勒的《自卑与超越》。他在书里说：“人不是被过去决定的，而是被目标牵引的。”我开始明白，过去的半年，我活在 “好班长” 的目标里。而现在，我要找到属于自己的目标。
研读阿德勒的哲学，我牢记 “重要的不是发生什么，而是如何看待它”，懂得过去无法定义未来，心态与选择才是人生的主导；深耕荣格的理论，我学会直面自己的阴影：胆怯、虚荣、自私、力不从心。
我不再抗拒自己的不完美，不再执着于扮演完美人设。我观察到班级里有更合适做班长的人选后，便主动向老刘请辞班长职务，褪去头衔，甘愿做一名默默深耕的 “影子学委”。我考虑到了辞去之后身上的非议，我准备坦然承受后果，但出乎意料，同学们没有怪我，反而有些愧疚，觉得是他们耽误了我，这是我第一次对人性判断出现了失误，当我卸下担子和面具，反而开始重新认识这个务实理智有人情味的班级，也开始重新认识人与人之间的情感，他们这么做，是我的贵人，这次，我要和班里一起向上冲锋，我更加用心的给同学们尽可能回答每一项问题，而多出来的时间，我留给了自己内心的修行，承认自己的局限与不足。
这场自我解绑，是我高中最珍贵的成长。我终于挣脱了他人期待的枷锁，告别了表演式的努力，学会课题分离：别人的评价是别人的课题，自我的成长才是自己的本命。做好自己，接纳完整，而非强求完美，这是我跨越迷茫、走出内耗的终极答案。
三、静待好运：
我的运气一直都很不错，听我妈说，我出生的时候，正好下了一场舒服的小雨，他们认为这是老天给他们送来的好运，于是便有了我的名字。我天生便有一种感觉，感觉对了，便会有运气到来，我很少和人说起这种感觉，因为这个不是凭空而来，我后来分析，这种感觉，其实是对做好自己，下对功夫后天地的馈赠，其实所有幸运的降临，都是长期深耕的必然结果。当你学会把握机会、踏实做好自己，命运的馈赠，便在不经意间如约而至。2019 年 12 月 12 日，期末总结会。级部主任提到了 “武汉出现不明原因肺炎”。那时谁也没想到，这四个字会改变整个世界。
寒假不断延长，网课成为日常。96 天，我一个人在房间里，对着电脑屏幕，从清晨到深夜。
没有了同桌的窃窃私语，没有了课间的追逐打闹，没有了老刘在窗外巡视的身影。世界安静得只剩下自己的呼吸声。
起初是焦虑。每天盯着疫情地图上不断扩散的红色，看着高考倒计时在不确定性中流逝，却不知道何时能重返校园。
然后是麻木。一节接一节的网课，做不完的电子试卷，群里刷不完的 “收到”“老师辛苦了”。
直到三月初的一个深夜，我做完一套历史模拟卷，推开窗户。夜风带着早春的寒意吹进来，楼下路灯昏黄，街道空旷无人。
那一刻，我忽然平静下来。
既然外界失控，那就回归内心。既然前路未知，那就把握当下。
我开始大量阅读。不只是教辅和考纲，而是那些能够滋养灵魂的诸子之书。
读《孙子兵法》，领悟 “兵无常势，水无常形”——在变化中寻找不变的规律。疫情是危机，但危机中有 “机”。对于自律者，这 96 天是拉开差距的黄金期。
读《毛泽东选集》，被 “实事求是” 四个字震撼。不主观，不盲从，一切从实际出发。我的实际是什么？是基础尚可但不够扎实，是直觉强但逻辑思维相对没那么强，是自律很容易自我怀疑。
读《墨子》，感动于 “兼爱非攻” 的理想。在个人奋斗之外，还有更大的世界值得关注。那些逆行武汉的医护人员，那些坚守岗位的普通人，他们让我明白：高考很重要，但生命的价值不只在于分数。
最触动我的是《道德经》。“上善若水，水善利万物而不争。” 水不争，但无处不至；水柔弱，但滴水穿石。这给了我巨大的安慰——我不必总是强势，不必总是完美，可以像水一样，柔软而坚韧。
这些书，在 96 天的独处中，为我构建了一个坚固的精神世界。当外界风雨飘摇时，内心有了锚点。
漫长的居家学习，焦虑如影随形。有一天，我翻到初中时被没收的武侠小说，里面提到 “吐纳练气” 之法。
虽然知道是虚构，但我好奇：呼吸真的能影响状态吗？
那时我为了提高学习效率，开始研究认知科学与脑科学，查阅资料后发现，真有科学依据。深呼吸能激活副交感神经，降低压力激素皮质醇。特定的呼吸节奏，可以提高心率变异性（HRV），让人迅速放松。
我结合所学，创造了一套自己的方法：
清浊吐纳法
闭眼，鼻吸两次（短促有力，想象吸入清澈之气）
口呼一次（缓慢深长，想象呼出浑浊压力）
意念跟随呼吸循环，想象负面情绪随呼气排出
后来我进一步结合人体与自然的生物节律，选择在特殊时段练习：
早晨面对初升的太阳练习，我称之为 “采紫气”；晚上对着月亮呼吸，我称之为 “纳帝流”。
为了避免不必要的麻烦，每天我都是最早出门，出门后在月亮湾独自练习，我不需要和别人解释什么，我只知道，练它有用，当心跳从急促到平稳，当焦躁如潮水退去，这不是玄学，是身心科学，这种清浊吐纳的联系，成为了我对中医阴阳清浊最早的认识。
高考前三个月，这个方法成了我的秘密武器。每次模拟考前，每次情绪波动，甚至每次看到暗恋的小姑娘心情摇摆不定，我都用它找回内在的平静。
随着复习深入，我越来越不满足于零散的知识点。一天深夜，我盯着历史年表和中国地图，突发奇想：为什么不把所有的知识都整合成一个体系？
我闭上眼睛，在脑海中建造
第一层：地理骨架
一幅立体的中国地形图在脑海中展开。三大阶梯清晰分明，长江黄河如动脉流淌，山脉的走向、气候的界限、资源的分布，都成为这个骨架的一部分。所有区域地理、自然人文知识点，不再是孤立的文字，而是附着在立体空间上的鲜活肌理，为所有文科学习筑牢空间根基。
第二层：历史脉络
在地理骨架上，点亮文明的光点。黄河流域，夏商周如星火初燃；关中平原，秦汉气象恢弘；南北之间，唐宋文采风流。山海之分，明清的盛极而衰与百年耻辱，近现代，整个世界格局向我敞开，中外交流如火如荼，天下大势滚滚而来。每个朝代不再是孤立的时间段，而是与地理环境、经济基础、社会制度紧密相连的有机整体，让我读懂历史事件背后的必然规律，而非死记硬背时间与事件。
第三层：理化逻辑
虽然没有选择物理作为选科，但我没有放弃对物理的学习。我从课外书中自学前沿物理理论，慢慢察觉到数学、物理、化学三科，高频通用一批抽象核心概念，例如 “形式”“本质”“结构”“层次”“属性”“要素” 等等。后续查阅各类资料我才知晓，这些通用范畴，是逻辑学、系统论、哲学提炼出的基础元概念，是所有自然学科搭建理论的底层积木，也是数理化贯通的核心关键。由此，我刻意深耕这些底层术语，吃透核心内涵、辨析不同场景的用法边界，尝试搭建一套通用的理化逻辑框架。虽受限于当时的脑力，这套框架只搭建完成一半，但我依旧将其完整嵌入多学科建模体系中，彻底打通了数理化的学习壁垒，大幅降低了数学、化学的解题和理解难度。
第四层：语言思维框架
语文与英语，是承载所有认知、贯通中外思维的终极载体，也是整套知识体系的输出内核。我跳出碎片化的字词、篇目、语法记忆，为两门语言搭建起完整的思维体系。语文层面，我将文言体系、文脉逻辑、文本赏析、思辨写作，与历史脉络、地理风物深度绑定，从地域风貌解读文学流派，从时代变迁理解文本主旨，让文字不再是孤立的篇目，而是承载时代、人文、思想的载体，形成了 “读文知史、观文知世” 的语文思维。英语层面，我摒弃死记单词、硬套语法的低效模式，梳理西式逻辑架构，搭建句式层级、篇章结构、跨文化认知体系，明晰中外语言的思维差异与表达逻辑。这层语言框架，完美承接了地理的空间认知、历史的时序脉络、理化的严谨逻辑，让所有内化的知识、通透的思考，都能通过精准、规范、有条理的语言落地输出，彻底解决了 “懂知识点却答不出、答不全、写不透” 的难题。中西思维互补、文理认知互通，让整套立体知识体系真正闭环成型。
第一次完整构建这个四维一体的模型体系，我头疼欲裂，清晰触摸到了自己当时的脑力上限。但我没有放弃，借助每日的清浊吐纳平复心神、沉淀思考，日复一日刻意打磨、反复复盘。坚持一周后，我的学习状态实现了质变：解地理题时，山河地貌、气候人文自动浮现，答案顺势而生；分析历史事件时，时代大势、因果脉络层层递进，立意愈发深刻；思考数学、化学题型时，底层逻辑清晰通透，抽象公式有了落地实例，解题愈发得心应手；读写答题时，思维连贯、逻辑严密，不再零散混乱。
那一刻我彻底顿悟：真正的学习，从来不是机械记忆零散知识点，而是搭建属于自己的完整认知网络，让所有知识互联互通、为我所用。
所有的默默深耕，终会迎来花开。2020 年 4 月 1 日，高考延期一个月的消息突如其来。在众人哀嚎煎熬之际，我感召到了命运的推背感，我知道，属于我的机会，来了！这冥冥之中的眷顾，从来不是偶然，是对有心人的回应。
我牢牢抓住这多出来的 30 天，那 30 天，我制定了精确到小时的计划。每天 5:30 起床，面对东方做 “清浊吐纳”。6:00-7:00，英语听力、阅读。7:00-7:30，早饭，听新闻。上午主攻数学和小三门，下午语文、英语，晚上查漏补缺，整理错题。
22:00，晚自习结束。我走到阳台，对着太阴吐纳，采 “帝流浆”。然后在日记本上记录当天心得，读诸子百家如何在历史大势的挣扎中悟道的经历。
日子简单、重复，但每一天都能感受到进步。那种掌控感，让我前所未有地踏实。
7 月 6 日晚，高考前夜，我失眠了。
不是紧张，而是大脑异常清醒。三年的画面如电影般回放：266 名落榜的苦涩，选科时的权衡，当班长时的疲惫，辞去职务时的解脱，疫情居家的孤独，构建知识体系的兴奋，吐纳时的平静……
凌晨三点，我起身静坐。清浊吐纳，九次循环。心跳渐渐平稳，呼吸变得深长。
窗外传来第一声鸟鸣。天要亮了。
7 月 7 日，语文。作文题关于疫情，我写下了 96 天的思考，写下了 “多难兴邦” 背后每个个体的成长。笔尖划过答题卡，沙沙作响，像时间的脚步声。
下午数学。压轴题的第二问卡住了。我深吸一口气，闭眼三秒。脑海中浮现数学公式的逻辑链条，在知识体系的背景下清晰展现。再睁眼，思路豁然开朗。
7 月 8、9、10 日。这是我的主战场。历史时间轴、地理空间感、理化逻辑思维，在脑中自如切换。三个小时，笔耕不辍。交卷前五分钟，我放下笔，扫视整张试卷——没有遗憾，我已倾尽所有。
下午英语，最后的战役。写作文时，窗外开始下雨。淅淅沥沥的雨声里，我写下最后一句话：“The strongest people are not those who show strength in front of us, but those who win battles we know nothing about.”（最强大的人不是在我们面前展现力量的人，而是赢得我们所不知道的战斗的人。）
铃声响起，高考结束。
没有撕书，没有欢呼。我平静地收拾文具，走出考场。雨停了，天空被洗过，湛蓝如洗。
查分是 7 月 26 日下午。网络拥堵，刷新了十几次，页面终于跳转。
总分：646
我静静地看着这串数字。超常发挥了 20 分，超出班级第二名 50 分，超出级部第二 10 分。班级第一，普通班级部第一，全级部前 50，全省前 0.8%。
父亲凑过来看，母亲也在高兴。电话开始响个不停——亲戚、老师、同学。
我走到阳台，做了三次清浊吐纳。没有狂喜，没有激动，只有一种深沉的平静。就像跑完一场马拉松，终于冲过终点，身体疲惫，但内心澄明。
这次的超常发挥，不仅是我，还是我们整个班级，后来我才知道，那一年，我们班是全级部平均分前三名，是上本科率最高的班级，我的小组是全班平均分最高的小组，是全班一本率最高的小组，班级前十名中，我们组有三个，前十五名里，我们组有五个，我知道，在这场无声的战役中，我找准了自己的位置，把自己的向上攀登的潜意识融入到班级集体潜意识里
这种超常发挥之上，不只有知识点。更有内心的跃迁，有弗洛伊德让我放下的自责，有阿德勒给我的勇气，有荣格教我的完整。有《孙子兵法》的谋略，《墨子》的兼爱，《道德经》的从容。有 96 天独处的沉淀，有清浊吐纳的平静，有整体建模的体系，还有对班集体，组集体的集体潜意识的察觉与引导，是科学与博物学深入学习的涌现。
对了，还有老刘那句 “8 班永远需要你”，有地理课上那个赞许的眼神，有历史老师拍着我肩膀说 “你有天赋”，有化学老师耐心讲解的身影，有父母深夜送来的那些美食，有疫情最严重时老师们的坚守，有同学们云端互相鼓励的温暖。
这些都是我的运气，他们都是我的贵人，后来，我给听了我三年心事，班里最知心的朋友憨憨的母亲治好了严重的颈椎病，给同桌的多年湿疹除根，给伙计的骨伤开出食疗促愈合，年前看了看老刘，给他的心脏问题专门设计了一整套方案，我学的中医，成了我回馈他们的礼物
这份好运到来，这些贵人的来临，从来不是天降侥幸。它藏在每一次果断把握机遇的抉择里，藏在每一次与自我和解的坚守里，藏在日复一日的深耕与自愈中。弗洛伊德的溯源、阿德勒的勇气、荣格的通透，诸子百家的智慧、师长的期许、自我的淬炼，所有的一切，最终汇聚成了属于我的圆满。
四、六年回望：读懂成长的终极奥义
如今，6 年后，2026 年 6 月 6 日星期六，虚岁 26 岁的生日，站在 2026 年回望，我终于理解了那条路的意义：第一扇门（弗洛伊德），是 “溯源”。看见来路，理解伤痕从何而来。这是 “看山是山”——山就在那里，我看见了它的存在，明白了它为何在那里。
第二扇门（阿德勒），是 “决断”。知道过去不可改变，但可以选择如何回应、如何前行。这是 “看山不是山”——山不只是山，它是我要攀登的高峰，是我证明自己的战场，也是我逃避时的借口。
第三扇门（荣格），是 “内觉”。与阴影和解，与完整相遇。这是 “看山还是山”——山依然是山，但它不再是对手，而是风景。我不必征服它，只需与它共存，在它的怀抱中找到自己的位置。
高考结束后的夏天，我去了青岛看海。在崂山太清宫，天下第一老子像前，看潮起潮落，忽然想起《道德经》的话：“天下之至柔，驰骋天下之至坚。”
我不是山，我可以成为水。可以缓和如溪流，可以磅礴如江河，可以深邃如海洋。可以在方则方，在圆则圆，随物赋形，但初心不改。
第一重溯源，是看见自己的伤痕，接纳过往的遗憾，读懂所有困境的根源；第二重决断，是挣脱他人的桎梏，主动选择前路，把握每一次逆袭的机遇；第三重内觉，是与自我阴影和解，接纳不完美的自己，活出自在通透的人生。
我终于明白，我不必做无坚不摧的高山，亦可做随物赋形、初心不改的流水。柔软坚韧、向内深耕、顺势而为，便是最好的成长。那些冥冥之中的好运，从来都偏爱清醒果敢、踏实自律、忠于本心的少年。
五、寄语前路：以此三句，赠逐梦少年
又是一年高考季。看到现在正在备考的学弟学妹，就像看到六年前的自己。
如果一定要分享什么，那么：
关于选择，愿你懂得把握机会。不要被 “热门” 绑架，要听从内心的声音。最好的不一定适合你，适合你的才是最好的。我放弃物理选择地理，不是因为地理更简单，而是它更适合我的思维特质和时间分配。况且，我只是放弃了物理上的考试，但从来没有放弃对于物理的学习
关于下功夫，愿你踏实做好自己。不要 “表演” 勤奋，要真实成长。坐在书桌前 12 小时，不如高效学习 8 小时。知道自己为什么学，比学什么更重要。构建自己的知识体系，比刷一百套题更有用。
关于心态，愿你静待专属好运。不要抗拒压力，要学会与它共处。找到你的 “清浊吐纳法”——无论是深呼吸、跑步、听音乐，还是写日记。在风暴中建立自己的平静中心。所有突如其来的幸运，都是日积月累的沉淀。你只管默默深耕、全力以赴，那些你付出的努力、熬过的孤独、治愈的迷茫，终会化作冥冥之中的眷顾，在前路等你。
关于师友，珍惜你遇到的每一位老师，每一位同学。老刘让我明白什么是责任，地理老师让我看见平静的力量，同学们让我懂得集体，兼爱。这些，和分数一样重要。
关于成长，不要追求完美，要拥抱完整。允许自己犯错，允许自己脆弱，允许自己偶尔 “不行”。完整的你，比完美的你更真实，也更强大。
最后，请记住：高考很重要，但它不定义你的人生。它只是一扇门，推开后，还有很长的路要走。而真正重要的，不是在门前的表现，而是门后的你，带着怎样的自己继续前行。
把握你能把握的，做好你能做好的。剩下的，交给时间，也交给那个一直努力的自己。
祝你好运。不只祝你在考场上有好运气，更祝你在漫长的人生里，始终保有那份推开门的勇气，和走过门的从容。
后记
写下这些文字时，窗外蝉鸣正盛。又一个夏天，又一群少年将走进考场。
我不知道你们会遇到什么题，会写下什么答案。但我知道，每个人心里都有一座多维建模等待建造，都有一套清浊吐纳法等待发现，都有一条独一无二的路等待走过。
而路的尽头，不是分数，不是大学，不是任何外在的标签。
路的尽头，是你终于可以说：“这就是我。我走过来了，我还将继续走下去，带着这一路的风景，也带着对下一程的期待。”
如果最后赠送三句话，我想说：把握机会，做好自己，祝你好运
